Programme officiel · Année scolaire 2026-2027

Ce que votre enfant va étudier en Troisième

Le programme officiel de l'Éducation nationale française, chapitre par chapitre, avec le détail des notions. C'est le document de référence des établissements du réseau français — celui sur lequel votre enfant sera évalué toute l'année. Il s'imprime.

15disciplines

53chapitres

206notions à maîtriser

Ce programme, Thalès le connaît par cœur. Akadem.ia ajoute au ChatGPT que votre enfant utilise déjà un professeur calé sur la Troisième — et rien au-delà. En savoir plus ↓

Le tronc commun — suivi par tous les élèves

Français

4.0

01
Se raconter, se représenter
- Les formes de l'écriture de soi et de l'autoportrait
- Énonciation, temps et point de vue dans le récit de soi
- Sincérité, mémoire et part de fiction dans le récit de soi
02
Visions poétiques du monde
- Les images poétiques : comparaison, métaphore, personnification
- Versification, rythme et musicalité
- Le regard du poète sur le monde : lyrisme et rapport à la nature
03
Dénoncer les travers de la société
- Les procédés de l'ironie et de la satire
- La fable, l'apologue et l'argumentation indirecte
- Le portrait satirique et la caricature
04
Progrès et rêves scientifiques
- La figure du savant : science, progrès et récit
- Les récits d'anticipation : utopies, dystopies et mises en garde
- Argumenter sur les responsabilités du savant et les usages de la science
05
Étude de la langue et expression
- La phrase complexe : juxtaposition, coordination, subordination
- Les propositions subordonnées : relatives, conjonctives, interrogatives indirectes
- Les valeurs et emplois des temps verbaux ; concordance des temps
- Les accords : sujet-verbe, participe passé, groupe nominal
- L'orthographe lexicale et grammaticale : homophones et pièges courants
- La réécriture : transformer un texte (personne, temps, nombre, genre)
- Rédiger et s'exprimer : construire un texte cohérent
- L'épreuve de français au DNB : sujet de réflexion et sujet d'imagination
06
Agir dans la cité : individu et pouvoir
- Littérature et engagement : dire non au pouvoir
- L'écrivain témoin de son temps : récits de guerre et témoignages
- Débattre et argumenter dans la cité
- La poésie engagée : formes et procédés de la révolte

Mathématiques

3.5

01
Nombres et calcul littéral
- Fractions, puissances et racines
- Calcul littéral et identités remarquables
- Équations
- Arithmétique : divisibilité, nombres premiers et PGCD
02
Fonctions et proportionnalité
- Notion de fonction : image, antécédent et notation f(x)
- Modes de représentation d'une fonction et lecture graphique
- Proportionnalité et pourcentages
- Fonctions linéaires et affines
03
Géométrie
- Théorème de Pythagore
- Théorème de Thalès
- Trigonométrie dans le triangle rectangle
- Homothéties
- Agrandissement, réduction et coefficient k
- Translations et rotations
- Sections planes de solides usuels
- Repérage sur une sphère : latitude et longitude
- Géométrie dans l'espace : volumes des solides usuels
04
Statistiques, probabilités et algorithmique
- Statistiques
- Probabilités
- Algorithmique et programmation
- Notion de probabilité et vocabulaire des événements
- Probabilités d'une expérience à deux épreuves
- Structures de programmation : variables, boucles et instructions conditionnelles
- Indicateurs de position : moyenne et médiane
- Indicateur de dispersion : étendue
- Recueil et représentation de données

Histoire-Géographie

3.0

01
Histoire (XXᵉ siècle) et Géographie (France/monde)
- Les deux guerres mondiales
- Le monde et la France depuis 1945
- Géographie : aires urbaines et mondialisation
- Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l'Europe de l'entre-deux-guerres
- La France défaite et occupée : régime de Vichy, collaboration, Résistance
- Indépendances et construction de nouveaux États (décolonisation)
- Un monde bipolaire au temps de la guerre froide
- Affirmation et mise en œuvre du projet européen
- Enjeux et conflits dans le monde après 1989
- 1944-1947 : refonder la République, redéfinir la démocratie
- La Ve République, de la République gaullienne à l'alternance et à la cohabitation
- Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : nouveaux enjeux sociaux et culturels
- Les espaces productifs français et leurs évolutions
- Les espaces de faible densité et leurs atouts
- Aménager le territoire pour réduire les inégalités entre territoires
- Les territoires ultramarins français : une problématique spécifique
- L'Union européenne, un territoire de référence et d'appartenance
- La France et l'Europe dans le monde

Enseignement moral et civique

0.5

01
Les règles du jeu démocratique
- La Constitution, norme juridique fondamentale
- La séparation des pouvoirs et la laïcité de l'État
- Une Constitution qui évolue : les révisions depuis 1958
- Les institutions européennes et la citoyenneté européenne
02
Les acteurs du jeu démocratique et leur engagement (1) : l'opinion
- Démocratie délibérative et opinion publique
- Information, désinformation et complotisme
- Les lanceurs d'alerte et les mobilisations en ligne
03
Les acteurs du jeu démocratique et leur engagement (2) : l'engagement collectif
- Élections et référendum : la citoyenneté active
- Les formes de l'engagement collectif

Physique-Chimie

1.5

01
Organisation et transformations de la matière
- Atomes, molécules et ions : la structure de la matière
- Les transformations chimiques : réactifs, produits et équation de réaction
- Acides, bases et pH
- Masse volumique, corps purs et mélanges
- L'organisation de la matière dans l'Univers : échelles, histoire et éléments
02
Mouvement et interactions
- Décrire un mouvement : trajectoire et vitesse
- Les actions mécaniques et les forces
- Gravitation, poids et masse
03
L'énergie, ses transferts et ses conversions
- Formes, sources et conversions de l'énergie ; énergie cinétique
- Les circuits électriques et la loi d'Ohm
- Puissance et énergie électriques : consommation et sécurité
04
Des signaux pour observer et communiquer
- Les signaux lumineux : sources, propagation et vitesse de la lumière
- Les signaux sonores : propagation, vitesse et fréquence
- Signal et information : émettre, transporter, exploiter

Sciences de la Vie et de la Terre

1.5

01
La planète Terre, l'environnement et l'action humaine
- La Terre dans le système solaire et la tectonique des plaques
- Séismes et éruptions volcaniques : manifestations, origine et répartition
- Aléa, vulnérabilité et risque : prévision, prévention et protection
- Météorologie, climats et changement climatique actuel
02
Le vivant et son évolution
- Reproduction sexuée, cellules reproductrices et fécondation
- Chromosomes, gènes et ADN : le support de l'information génétique
- Transmission de l'information génétique : division cellulaire, méiose et hérédité
- Diversité génétique des individus et brassage
- Évolution des êtres vivants : sélection naturelle, biodiversité et parenté
03
Le corps humain et la santé
- Le système nerveux : commande du mouvement et comportements responsables
- La communication hormonale : les hormones et le contrôle du fonctionnement de l'organisme
- La reproduction humaine : de la puberté à la maîtrise de la procréation
- Le système immunitaire : les défenses de l'organisme contre les micro-organismes
- Vaccination, antibiotiques et prévention : lutter contre la contamination et l'infection

Technologie

1.5

01
Les objets et les systèmes techniques : leurs usages et leurs interactions à découvrir et à analyser
- L'évolution des OST : invention, innovation de rupture et effets sur la société
- Usages raisonnés du numérique : données, cybersécurité, identité numérique et IA
- Des interactions au choix argumenté d'un OST : exigences, cycle de vie et performances
02
Structure, fonctionnement, comportement : des objets et des systèmes techniques à comprendre
- La chaîne d'énergie d'un OST : schéma bloc, conversions et mouvements
- La chaîne d'information : des grandeurs physiques aux données exploitables
- La circulation de l'information : réseau local, Internet et routage
- Matériaux, procédés et réparation : diagnostiquer, justifier un choix, fabriquer une pièce
- Le programme d'une fonctionnalité : données, algorithme, modification et test
03
Création, conception, réalisation, innovations : des objets à concevoir et à réaliser
- Conduire un projet technique : planifier, prototyper, choisir et écoconcevoir
- Valider une solution : simulation, protocole de test et analyse des écarts
- Concevoir, écrire et mettre au point un programme structuré commandant un système réel

Éducation physique et sportive

3.0

01
Le cadre de l'EPS au collège
- Les cinq compétences générales de l'EPS et ce qu'elles évaluent
- L'EPS au brevet : socle commun et contrôle continu
02
Champ 1 — Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée
- Gérer son effort : échauffement, allure, récupération
- Se préparer et s'entraîner pour progresser vers une performance
03
Champ 2 — Adapter ses déplacements à des environnements variés
- Se déplacer en sécurité dans un milieu incertain : itinéraire et prise de risque
04
Champ 3 — S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
- Composer et interpréter une séquence artistique ou acrobatique
05
Champ 4 — Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel
- Gagner un affrontement : rapport de force, choix tactiques et rôles

Arts plastiques

1.0

01
La représentation ; images, réalité et fiction
- Image et vérité : ce qu'une image montre et ce qu'elle oriente
- La citation, la reprise, le détournement
- Images fixes et images animées : le montage fait le sens
02
La matérialité de l'œuvre ; l'objet et l'œuvre
- Matériaux inhabituels et matériaux pauvres
- L'échelle et le format comme choix de sens
- L'objet du quotidien élevé au rang d'œuvre
03
L'œuvre, l'espace, l'auteur, le spectateur
- In situ : l'œuvre conçue pour un lieu
- Le spectateur acteur : participation, parcours, immersion
- L'œuvre et le temps : éphémère, processus, archive

Éducation musicale

1.0

01
Écouter et comparer : approfondir la culture musicale
- Timbre et espace : effectifs, plans sonores, spatialisation
- Le rythme comme moteur : métrique, syncope, polyrythmie
- Musique et texte : ce que la musique fait aux mots
02
Formes, styles et circulation des musiques
- Formes et architectures : du couplet-refrain à la variation
- Emprunts, reprises et métissages : les musiques circulent
- Musique, société et engagement : à quoi sert une musique
03
Réaliser des projets musicaux et rendre compte
- Interpréter à plusieurs voix : équilibre, écoute, direction
- Créer avec le numérique : capter, monter, arranger
- Analyser à l'oral : décrire, comparer, justifier un avis

Langues vivantes

Langue Vivante A — anglais

3.0

01
Communiquer
- Se présenter et parler de son quotidien
- Comprendre un document simple
02
Compétences pour le Brevet
- Écrire un court texte
- Interagir à l'oral
- Comprendre un document oral
- Comprendre un texte écrit
- S'exprimer à l'oral en continu

Arabe LVB

2.5

01
Consolider la langue (A2)
- Racines et schèmes : comprendre et enrichir le lexique
- Le récit au passé : accompli, kana et la négation (ma, lam, lan, la)
- Le futur, le but et l'obligation : sa-, sawfa, an, li-, yajibu an
- Duel, pluriels et accords ; nombres et dates
02
Thématiques culturelles du cycle 4, dans le monde arabe
- Langages : médias, réseaux sociaux et arts du monde arabe
- École et société : systèmes scolaires, métiers et environnement dans les pays arabes
- Voyages et migrations : mobilités, exil et diasporas arabes
- Rencontres avec d'autres cultures : patrimoines, villes et diversité du monde arabe
03
Activités langagières (A2)
- Comprendre à l'oral et à l'écrit (A2)
- Parler en continu et interagir (A2)
- Écrire un texte court et structuré (A2)

Langue Vivante B — anglais

2.5

01
Communiquer
- Se présenter et parler de son quotidien
- Comprendre un document simple
02
Compétences pour le Brevet
- Écrire un court texte
- Interagir à l'oral

Langue Vivante B — allemand

2.5

01
Communiquer : se présenter et échanger
- Se présenter et parler de son quotidien
- L'ordre des mots : place du verbe dans la phrase
02
Le groupe nominal : cas et déclinaisons
- Nominatif et accusatif : déclinaison de l'article
- Le datif et les prépositions
- La déclinaison de l'adjectif épithète
- Les déterminants possessifs (mein, dein, sein…) et leur déclinaison
- La négation du groupe nominal : « kein / keine » et sa déclinaison
- Les déterminants démonstratifs (dieser, diese, dieses) et leur déclinaison
03
Le verbe : temps du passé et modalité
- Le parfait (Perfekt) avec haben et sein
- Le prétérit (Präteritum) de sein, haben et des modaux
- Les verbes de modalité
- Le prétérit des verbes faibles et forts (le récit au passé)
- Le plus-que-parfait (Plusquamperfekt) et l'expression de l'antériorité
- Le Konjunktiv II : hypothèse, souhait et politesse
04
Voyages et migrations
- Voyager dans les pays germanophones (DACH) et indiquer le chemin
05
Rencontres avec d'autres cultures, école et société, langages
- Fêtes et traditions des pays germanophones
- École et société : système scolaire et environnement
- Langages : médias et arts du monde germanophone
06
Compétences pour le Brevet
- Écrire un court texte
- Interagir à l'oral

LVB Espagnol

2.5

01
Communiquer au quotidien (A2)
- Se présenter : ser et estar
- Exprimer ses goûts : gustar et verbes affectifs
- Vocabulaire du quotidien et poser des questions
02
Raconter et décrire (A2 vers B1)
- Le présent de l'indicatif et les irréguliers fréquents
- Le pretérito indefinido : raconter un fait passé daté
- El pretérito imperfecto : décrire dans le passé
- L'opposition pretérito indefinido / pretérito imperfecto dans le récit
- El pretérito perfecto : évoquer un passé relié au présent
- Les connecteurs et marqueurs temporels du récit
03
Donner des ordres, parler de l'avenir et conseiller (B1)
- L'impératif affirmatif et les pronoms enclitiques
- Le futur simple et l'expression de projets
- Le conditionnel pour conseiller et être poli
- L'impératif négatif et la place des pronoms
- Le futur proche : « ir a + infinitivo »
- L'expression de l'obligation et du conseil : hay que / tener que / deber + infinitivo
04
Rencontres avec les cultures du monde hispanophone
- Géographie du monde hispanophone : pays et capitales
- L'Espagne : régions, langues et fêtes
- L'Amérique latine : histoire et patrimoine
- Arts et lettres du monde hispanophone
05
Compétences pour le Brevet (vers B1)
- Compréhension de l'écrit (CE)
- Compréhension de l'oral (CO)
- Expression écrite (EE)
- Expression orale en interaction (EO)

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1Il s'en tient au programme de sa classe. Pas d'autres pays, pas d'autres manuels, pas l'année suivante.
2Il le fait chercher avant de corriger. L'élève doit montrer ce qu'il a tenté pour être aidé.
3Il se souvient de lui d'une séance à l'autre, et vous dit où il en est, chapitre par chapitre.

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